El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba oficializó el lanzamiento de un proyecto piloto que introduce la enseñanza del chino mandarín en el sistema educativo público secundario. La iniciativa comenzó a implementarse en cuatro instituciones escolares orientadas en Lenguas, con el firme objetivo de diversificar la oferta educativa, fomentar el plurilingüismo y brindar a las juventudes herramientas de vanguardia para insertarse en un escenario globalizado. El plan es impulsado directamente por la Unidad de Certificación de Competencias en Lenguas Extranjeras, dependiente de la Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación.
Las instituciones seleccionadas para dar inicio a este trayecto formativo son el Instituto Provincial de Educación Media (IPEM) Nº 43 Presidente Hipólito Yrigoyen, el IPEM Nº 86 Gabriela Mistral, la Escuela Normal Superior Doctor Alejandro Carbó y el IPEM Nº 270 General Manuel Belgrano. A través de este programa, la provincia busca expandir los horizontes culturales de los estudiantes cordobeses mediante el aprendizaje de un idioma de creciente relevancia estratégica, geopolítica y económica en todo el mundo.
El desarrollo de las clases se lleva adelante mediante un modelo de co-ambas, en el cual un docente del espacio curricular tradicional planifica y dicta los contenidos de manera conjunta con una profesora de chino mandarín. Para asegurar la excelencia académica y pedagógica del proyecto, la iniciativa cuenta con el apoyo y la participación de dos docentes nativas provenientes de la República Popular China, quienes forman parte del Instituto Confucio de la Universidad Nacional de Córdoba. Este enfoque de carácter intercultural asegura no solo la correcta incorporación lingüística de la lengua asiática, sino también el abordaje de su vasta riqueza cultural en las aulas.
El ministro de Educación provincial, Horacio Ferreyra, ponderó el alcance de la medida al señalar que la incorporación de nuevas lenguas implica abrir las puertas de la escuela al mundo contemporáneo. Las autoridades educativas indicaron que esta primera etapa experimental servirá de base para evaluar el impacto del programa, medir los progresos de los alumnos y analizar la factibilidad de una futura expansión hacia otras comunidades escolares de la provincia de Córdoba.